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    中青年學術論壇—《關于小齡聽障兒童遠程AVT教學中家長指導的思考》

    2020-09-23 13:53:35 來源: 中國聽力語言康復研究中心字體[ ]

    2020年9月18日,中心邀請語訓部聽覺口語教師鄭文芳展開了一場主題為《關于小齡聽障兒童遠程AVT教學中家長指導的思考》的討論,通過網絡面向中心全體專業技術人員及部分基層康復機構專業人員圓滿舉辦了一次中青年學術論壇活動。本次活動是2020年第12次中青年論壇,雖然受疫情影響活動轉移線上,不能現場討論交流,但通過網絡方式使得更多各省市級康復中心指導教師參與進來,受到了大家的熱烈支持和響應,71人線上參與了本次活動。

    因為突如其來的疫情,小齡聽障兒童AVT教學也逐步轉為線上模式,給所有一線工作的康復教師帶來了新的思考和挑戰,同時對聽障兒童家長而言,也是需要學習的全新的康復手段。那么康復教師指導和訓練家長能否堅持以下的幾大原則顯得尤為重要:(1)幫助兒童將聽覺作為首要的感官形態以發展聽能和口語;(2)在孩子的日常生活中創設通過支持聆聽獲得口語的環境;(3)使用聽覺、言語、語言、認知和溝通發展的自然發展模式;(4)幫助兒童將聆聽和口語融入日常生活的各個方面, 進行口語的自我監控。

    對于3歲以下的小齡聽障兒童來說,遠程教學和指導上具有更嚴峻的挑戰,比如注意力持續時間短、理解教學要求或任務慢、游戲水平低等等。那么教師改如何在遠程AVT教學中對家長進行指導呢?鄭老師指出需要根據家長的能力狀況進行個性化、有針對性的指導,效能低的家長需要教師提供更多支持和幫助,反復多次、循序漸進的指導,對于效能高的家長,就需要充分發揮家長的能動性,為家長提供更多參與教學的機會。鄭老師還報告了其團隊對15名小齡聽障兒童及其家長進行的遠程康復問卷調查和初步結果。最后鄭老師建議,對于聽障兒童遠程AVT教學家長的指導,必須加強教師培訓和家長培訓,開發與遠程教學配套使用的教材教具,同時開發適合小齡聽障兒童遠程評估工具等,在遠程AVT教學路上仍需更深入的是開發和探索。


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    [責任編輯: 郭勇]

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